分析有余数的除法,有余数的除法学情分析

小学数学除法有余数的教学初探 2023-10-24 05:13 139 墨鱼

小学数学除法有余数的教学初探

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《除法除法》是上海教育版教材二年级第一学期的内容。为了进一步了解和分析学生对除法除法的理解情况，在学习前期，我们根据学生的年龄特点以及除法与余数的相关性，为知识库准备了试题：1.学习除法除法的竖写格式。视力，能正确写出竖式除法，并理解竖式的计算过程和算术。 2.理解除法余数的意义及余数的意义，能够正确计算除法余数，并能进行垂直计算。 3.让学生自主

ˋ▽ˊ 1.除法除法1.从被除数的高位开始，先将被除数的最高位除以一位数。如果最高位的数字小于除数，则将除数的前两位数除以除数；然后用余数和后一位数形成两位数除以除法[2]内容比例分析：从内容比例来看，本试题是关于除法与余数以及三位数加法和三位数减法以及混合运算。考试占比很大，约占72%，重点是除法和余数的计算和应用。

告知，可以采用师生互评、生生互评等多元评价方式，帮助学生了解错误原因，鼓励学生进行深入分析，从而吸引学生注意错误，促使学生找出学习中遇到的障碍和问题。在进入本课之前，刘老师可以根据高三学生的特点，从除法的竖式表达（特别强调商的写法）直观地推导出除法和余数，为学习新知识做好准备。 2.关注学生

一、学习情况分析法（一）学生已有的知识基础1、在学习余数除法之前，学生在一年级就已经学会了除法，并且在生活中积累了很多活动来平均除一些物体。经验，二年级的"表除法与余数除法"是根据学生学习表除法和写表除法来学习的。剩余实际上是指当一个对象被均分时，它不能被分割成更多的部分，或者不应该被分割成更多的部分。

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