被减数减数差的应用题,被减数是十减数是3差是多少

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b.思路分析：由题可知：被减数+被减数+差=100，被减数与被减数之差就是被减数。因此，100是2个被减数的解：100÷2=50应用题练习2及答案1.乘坐碰碰车3元/人，20人以上。经典奥数初等数学中学数学奥林匹克小学数学二年级数学三年级数学四年级数学五年级数学六年级数学二年级数学奥林匹克三年级数学奥林匹克四年级数学奥林匹克五年级数学奥林匹克期末考试小学至六年级数学奥林匹克初中数学小学必考题小学申请题小学会发题目

被减数减数差的应用题 一年级

练习课练习（第3课第75页第6题）被减数、减数与差的关系辅导：小河镇中心学校刘顺林最新课件*原版68盒矿泉水牛奶饼干比四年级数学单元一第二卷出售的矿泉水盒（）盒多了15个。减法单词概率lems1.725加475的和除以25的商是多少？ 2.97和53相差185倍的乘积是多少？ 3.870除以5的商和30与23的乘积是多少？ 4.784加128除以8再乘以23的和是多少？ 5,6

被减数减数差的应用题三年级

1.小敏在计算减法方程时，将被减数9写成6，结果是5。正确的结果是什么？ 因为差值=被减数-被减数，要得到正确的结果，必须先找到正确的被减数，然后用被减数减去902-317=585。被减数就是585。被减数等于被减数。 差分问题利用语言或文字描述相关事实，反映一定的数学关系（如数量关系、位置关系等），解决未知的数量问题。 每个

被减数减数差的数学题

2.两个数相减时，如果被减数减10，减数也减10，差值会变化吗？ 解题思路：被减数减少10，假设被减数不变，差值减少10；假设被减数不变，被减数减少10，和增加10；差值的第一个被减数是63，看的不小心。 变成98。根据上一节，我们可以用两种方法来解决这个问题。 方法①，看被减数的变化，得到差值的变化，找出正确的差值。 解题图如下，减数由63变为98，增加

被减数减数差的题100以内

解：因为被减数+被减数+差=56，所以被减数=被减数+差，所以被减数=被减数+差=28，所以差=28-7=21。答案：被减数是28，差是21。点评：本题主要考察加数、和、与被减数、被减数、差之间的关系 解④：减数不变，被减数减少多少，差值就会减少。 1.小明在计算减法方程时，错误地将减法15当成51，结果计算出的差是12。正确的差应该是多少？ 遇到这类问题时，有两种思考方式。 通过比较你就能发现差异