致橡树的构思方式,致橡树表达方式

致橡树的构思方式,致橡树表达方式

橡树的结构采用了什么方法原创2021-11-1811:11:20橡树的结构采用抒情独白的方法，诗人以橡树为对象，通过拟物的艺术手法表达热情和率真。 舒婷的诗歌构思较为新颖，充满浓郁的情感色彩，语言表达深刻，展现了她个人的创作风格。 《致橡树》是一首美丽而深刻的抒情诗，所表达的爱不是纯爱，不是激情

1.研究《致橡树》的象征意义，分析木棉橡树的形象。 2.领悟诗人所追求的富有时代特色的爱情观。 3.提高学生鉴赏、阅读诗歌的能力和兴趣。 教学要点和难点：《致橡树》和舒婷诗歌的象征意境新颖，富有浓郁的抒情色彩；语言细腻，具有鲜明的个人风格。 《致橡树》是朦胧诗派的代表作，是一首优美而深刻的抒情诗。 它所表达的爱不仅纯洁而且热烈

舒婷的诗歌构思新颖，富有浓郁的抒情色彩；语言细腻，具有鲜明的个人风格。 《致橡树》是朦胧诗派的代表作，是一首优美而深刻的抒情诗。 它所表达的爱情不仅纯洁而炽热，对橡树11.了解迷雾诗的特点；2.学习和掌握先破后立的意境和象征；3.教育学生自尊、自爱、自强，树立正确的爱情观。 教学重点：掌握先打破，再构建

诗人以橡树为对象，表达了爱情的热情、真诚和坚定。 通过拟物化的艺术手法，用木棉树的内心独白，热情而坦诚地唱出自己的个性理想和要求，并肩而行，独立而深情1，舒婷对橡树诗鉴赏0对橡树婷，如果我爱你绝不像攀登小树，在高枝上炫耀；如果我爱你，我永远不会学一只痴情的鸟儿，在树荫下重复单调的歌声；不仅像喷泉，给耳边带来清凉舒适；不只是像

《致橡树》教学设计第一部分教学目标：1.初步了解现代诗歌的一般特征，提高阅读和鉴赏能力。 2.了解新诗中借助形象生动的形象抒发情感的特点。 3、理解诗歌的象征手法，判断诗中所表达的爱情。《致橡树》采用抒情方法进行独白，主要运用象征表现手法，并运用隐喻、排比、对偶、重复、对比等修辞技巧。 从某种程度上来说，它不只是表达一个人的热烈的爱情，而是表达一种对爱情的理想和信念