白杨礼赞备稿六步,用备稿六步分析中国石拱桥

白杨礼赞备稿六步,用备稿六步分析中国石拱桥

经纬今天带来的是《白杨礼赞》手稿节选。 一起练习#广播主持artexam#广播学生#自备稿子#阅读#广播主持#23rd广播artexaminee#24th广播广播学生#knowledgepotato这节课主要采用三段六步的形式，先让学生自主预习，然后共同研究，最后测试课堂上。 独立预览主要围绕"关键词和揣摩赞美的意义"，以及协作式探索和思考"作者从何而来？"

⊙＾⊙ "礼"是敬礼、敬礼的意思，"白​​杨敬礼"是宾语的介词，实际上是"礼白杨"，意思是停止敬仰白杨树。 那么，毛盾为何称赞杨树呢？ 他是怎样称赞白杨树的？ 3.阅读全文4.协作探索（2.写作背景：《礼赞白杨》写于1941年的重庆。当时，蒋介石被动抗日，日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂的"扫荡"。中国共产党积极动员

白杨赞播准备六步分析（一）第一步——分层次。 划分和组合创意基础并总结每个级别的"总体思路"。 2）第2步-总结主题。 主题是中心思想，主题概括要切题、简洁。 3）第三步——稿件准备的六步：1.划分层次2.概括主题3.联系背景4.明确目的5.理清优先顺序6.确定基调主题介绍：1.开门见山，直入主题2.抓住要点，选择建议3.触动场景，激发情感，借用场景4、以小见大，以物醒人。主题的衔接：1.引用材料循序渐进

1.认识杨树：观察杨树，查找杨树的相关信息。 2.了解作者：查找茅盾的介绍以及《白杨赞》的写作背景。 2.新课介绍：1.树木是大自然的一道美丽风景。我们所欣赏的《碧玉成一体》和《赞美白杨》专门编入《初中语文》第六卷第二单元。从编者的意图出发，本单元旨在引导学生理解散文中作者的思想感情，学会灵活运用散文。叙述性的、记录人物、描述场景、描述物体等。