六上科学蜡烛变化的实验,点燃的蜡烛实验

六上科学蜡烛变化的实验,点燃的蜡烛实验

江苏教育版小学科学六年级卷1单元3物质在变化1.蜡烛的变化实验1：观察蜡烛点燃前的实验目的是了解蜡烛的物理性质。 实验类型分组实验设备每组有1根蜡烛、1把小刀、1个小刀。知道物质的变化有两种类型：一种是有变化，没有形成新物质；另一种是有新物质形成的物质。 科学探究：1.能从制作蜡烛和燃烧蜡烛的过程中发现两种变化的区别。 2.学习实验

众所周知，物质的变化有两种：一种只是形式的变化，不会产生新的物质；另一种会产生新的物质。 科学探究：1.能从制作蜡烛和燃烧蜡烛的过程中发现两种变化的区别。 2.学习使用实验方法4.为什么当杯子盖上时，蜡烛会一点一点地熄灭？ （空气...总结：燃烧需要空气，杯子里的空气越来越少，蜡烛就会慢慢熄灭。3.分组操作，进一步感知空气与燃烧的关系。师：我们再做一个

[实验步骤]1.点燃蜡烛并观察现象。 2.用试管夹夹住干燥的玻璃片，将其放在火焰上方，观察现象。 【实验现象】蜡烛开始燃烧，火焰下的蜡烛由固体变成液体，玻璃变黑。 [实验结论]1.用放大镜可以观察到手上的细菌。 2.蜡烛完全燃烧后，会产生水和二氧化碳。 3.产生的气体的变化可能是化学变化。 4.垃圾填埋场填满垃圾后，可以在上面建造公园

∪＾∪ 1.白糖加热实验。 研究课题：白糖加热实验。 实验目的：观察加热白糖后发生的变化。 我的猜测：白糖慢慢融化。融化过程产生新物质。 所需材料：糖、长柄金属勺、蜡烛、玻璃杯实验过程：1.点燃蜡烛，观察现象。 2、用试管夹夹住干燥的玻璃片，置于火焰上方。实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下的蜡烛由固体变为液体，玻璃片变黑。 实验结论：蜡烛燃烧

《蜡烛的变化》课堂教学设计1教学目标：情感态度和价值观：能体验到从蜡烛融化和燃烧的现象中探究的乐趣，愿意合作与沟通，愿意用科学的眼光看待周围的事物。 知识与技能：学习设计与蜡烛燃烧科学活动课程计划1[活动目标]1． 了解蜡烛需要空气才能燃烧，瓶子的大小会影响蜡烛燃烧的时间长度。 2.认识蜡烛在生活中的多种用途及其与人的关系