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苏教版四年级科学上册教学反思 |
四年级科学展示会教学反思,四年级科学分类教学反思
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猜想和假设成为学生科学探究的重要组成部分,是一种极其宝贵的课程资源,它的出现和发展可以激发学生学习科学的兴趣,维持和发展学生的探索欲望。 四十一年级科学教学的反思第一课:由于本课实验难度大,内容较多,所以设计时只涵盖了上一部分"呼吸和心跳的测量"的内容,而把"为什么心跳加快"放到下一堂课。 教学时,问
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