元素周期律导入,元素周期律微课教案

元素周期律导入,元素周期律微课教案

在主族元素的教学中，以ⅠA、ⅡA、VIIA族为例，引导学生比较和探究同一主族元素原子最外层电子数、主族序数与最高正价之间的关系。 ，结果达到了预期3.使学生了解原子结构、元素性质以及元素在元素周期表中的位置之间的关系，初步学会使用元素周期表。 4.使学生了解元素周期律和元素周期表的意义，了解事物变化由量变引起质变的规律

≥▂≤ 元素周期表教学计划引入卤素原子结构2.使学生了解碱金属元素和卤素元素性质逐渐变化的规律，并能运用原子结构的相关知识进行解释。 3.让学生了解原子的结构、元素的性质及其性质。1.设计思路根据建构主义的基本原理和这些原理，本课的教学设计思路如下：一是通过卡牌游戏创设情境，引导学生通过分类法结合化学获得易于观察的变化。

1.了解元素核外电子排布、原子半径、主价、金属性和非金属性的周期性变化。 2.理解两性氧化物和二氢氧化物的概念。 3.认识元素性质的周期性变化是元素核外电子排列的周期规律。第1课文章编号：1008-0546(2017)07-0073-04CLC编号：G633.8文档代码：Bdoi:10.3969/j.issn.1008-0546.2017.07。022随着《教育部关于深化课程改革落实立德树人根》

导入主题：显示元素周期表跃迁我们根据元素周期表中的顺序对元素进行编号以获得原子序数。 那么原子序数和原子结构之间有什么关系呢？ 黑板原子数=核电荷数=核外电子数=质子数第二节元素周期规律1第二学期教学活动1【引言】知识复习教师：在上节课的学习中，我们知道了元素核外的电子。元素的排列规律和原子结构随着核电荷数的增加而变化。

元素循环法教案模型论文第一部分[关键词]高中化学；大循环课堂；教案；独立合作；展示与交流因此，提出这种教学模式。 第二讲元素周期律及其应用（第一方法）[来源：Science.Science.NetZ.X.X.K]宇宙是由什么构成的？ 古希腊人认为是水、土、火、风四元素，而古中国人则认为金、木、水、