有关蜡烛燃烧的数学选择题,蜡烛燃烧应用题

有关蜡烛燃烧的数学选择题,蜡烛燃烧应用题

六年级第二卷数学比例燃烧蜡烛问题两根蜡烛长度相同但粗细不同，粗的蜡烛可以燃烧3小时，细的蜡烛可以燃烧2小时。停电时两根蜡烛同时点燃，来电后同时熄灭。 长度是细蜡烛的两倍，因此停电时每分钟消耗粗蜡烛的1/120和细蜡烛的1/60。 解：假设停电为x分钟1-x/120=2(1-x/60)x=40答案：停电持续40分钟。 2.有两根长度相同但粗细不同的蜡烛。粗的蜡烛可以燃烧4小时，细的蜡烛可以燃烧3小时。

这个问题应该是：解：让一根蜡烛的长度在X小时后，另一根蜡烛的长度加倍1-1/5X=2(1-1/8X)1-1/5X=2-2/8X-1/5X-2/8X=2-111/40X=1X=40/11一小时后这样写应该更容易 ，helita第二根蜡烛。 两根蜡烛需要三个小时才能完全燃烧。 现在的问题是，马小跳有多少根蜡烛？ 答案：通过

解：每分钟燃烧：(12-7)÷(18-8)0.5(cm)初始长度：12+8×0.5=16(cm)答案：蜡烛的初始长度是16cm。 做应用题是一个向后推演的过程，也是一个寻找等价关系的过程，需要细致【作业】P5第一题和第二题第九部分：七年级数学卷一《异数》教学反思七年级数学卷一《异数》教学反思我根据《新》的教学思路设计并实施了本课​​课程标准"。 我尽力了

题15与"蜡烛燃烧数学题"相关的题1例8（2002·甘肃省小学数学冬令营）有两根质地相同、粗细和长度不同的蜡烛，一根可以燃烧3.5小时，另一根可以燃烧5小时，当燃烧2小时时，2.显示第55页，练习第一题（小猴子走）home）先估算，再计算。 4.全课总结本课你有什么收获？ 第三部分：北京师范大学三年级数学教案第一卷教学目标：1.理解"0除以任何不是0的数是0"的实际情况

o(╯□╰)o 3.主要数学思维方法：类比比较法（图解）；数形结合和数学建模思想（图解）。 2.学习导航1.相关概念的应用1.在下列问题中，哪些数量正在变化？ 其中，同学们纷纷回答：9-3-2=4，你也得到了4的答案吗？ 其实，这个答案并不正确。之所以很多人得到4的答案，是因为他们没有仔细理解这个问题。请详细阅读这个问题："桌子上还剩下多少根蜡？"