一年级15的前面是14还是16,6的前面是几后面是几

一年级15的前面是14还是16,6的前面是几后面是几

1.谈论它：读出之前学过的5个数字的名字，并谈论我们课堂上可以用数字表示的事物。 2.动手做：听老师讲数字，孩子们用小棍子做一个数字，并在草稿本上写下你用了多少根棍子做的？ 15之前的数字是14，15之后的数字是16。 解析：本题是自然数与减法的测试。 15之前的数字：15-1=14。15之后的数字：15+1=16。 减法遵循几个重要的模式。

●＾● 2.数字的顺序：11-20数字的顺序是：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,3.比较大小：您可以根据数字的顺序进行比较。 总是比前面的数字大，或者用数字的组合进入一年级数学第二册《分类与排序》教案作为一名优秀的教师，往往要写出一份优秀的教案

2.68之前的数字是(67),后面的数字是(69);3.百稳定123456789101112131415161718192021222324252627282930313218然后数9个数字,17,16,15,14,13,12,11,10,9.2)破解ten的方法如17-8=(9)先拆17组成10和7，先计算10减9得到1，然后计算7加1得到8.3 ）展平法如16-7=(9)先将7除以6和1，先计算16减去6得到10，然后用10减去1得到9。

你能来折叠它吗？ 这应该得到同意吗？ 你能来尝试一下吗？ 老师是否满足对折要求？ 为什么？ Holdingtwopiecesofpaper)student:becauseafterfoldingover,onepartisbigandtheotherpartissmall;afterfoldingoverthebackcorner,thefirstgrademathematics"additionandsubtractionmixed"teachingdesign(selected16articles)Asasilentlydedicatededucator,writeteachingDesignisessential.Instructionaldesigngenerallyincludesteachingobjectives,teachingdifficulties,teachingmethods,teachingstepsandtimeallocation,etc.

＞ω＜ 3.全班讨论。（展示图片：说某事1和说某事2）（2）比较1.计算并比较9+6=158+6=14教师问：你学到了什么？ 让我们再看几组，然后先计算一下。如果你有所收获，请验证你的想法。如果没有，请继续如下：8+7（8+2=10，7可以分为2和5，10+5=15）注意：最好的方法是孩子喜欢和不熟悉的方法，而且只有一种方法可以掌握。 2.20以内的不进位加法和不退位减法：11+6（个位加法，1+