大班搭建区策略和指导,浅谈幼儿园户外活动的开展与策略

大班搭建区策略和指导,浅谈幼儿园户外活动的开展与策略

6、施工领域：主要提供材料：施工图、大、中、小纸砖、王老吉罐、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。 7.棋盘区：主要提供材料：五子棋、围棋、飞行棋、兽棋、跳珠及各种自制棋盘。 二、当前游戏建设中的教师引导与策略（一）创意素材的提供1.投放符合儿童年龄特点的素材。不同年龄段的孩子有不同的学习知识和发展能力，需要投放适合相应年龄段的素材。

采用策略促进儿童学习，是指教师在分析儿童现有经验的基础上，选择适当的策略，促进儿童语言、情感、社交、思维能力的发展；与儿童进行情感交流，是指引导儿童在结构化游戏中分享经验、材料分配、集体结构、分享与交流的过程，都会涉及到儿童的同伴交往行为。或者，通过推进具有一定主题或形式的结构化游戏，可以进一步加强儿童同伴交往能力的培养，启发同伴。 沟通策略的形成。 以及5~6

可见，游戏活动要成为有益的活动、孩子们喜欢的活动，材料的提供只是一个方面，老师对游戏的组织和指导也至关重要。 对于施工区域，最好及时添加新的施工材料，这样可以导致2.能够使用围护、抬高、拼接、对称等方法来搭建桥梁，并尝试与合作伙伴讨论合作操作。 3、大胆使用辅助材料进行施工。 4.懂得保护自己和他人的施工成果，懂得有序使用玩具和存放玩具。 5.坎贝比格

[关键词]大班教育游戏区设置指导策略1.教育游戏区概念。教育游戏区：通过幼儿的摆弄、操作、游戏来培养幼儿的感官，调动幼儿充分运用五种感官进行观察和建构。 玩具活动区域应设置在地板上，以环保积木玩具为主；益智玩具互动区域应配备适合儿童身高的桌椅，插塑活动应主要在该区域进行。 益智活动区主要设置在教室中央，搭建式互动区可以充分

■引导高年级孩子学会施工前的讨论和分工，做出一定的假设和计划，通过分工和合作完成相对复杂的项目。 Forexample,afterdiscussion,everyonedividedthework.Somebuiltbuildings,somebuiltparkinglots,somebuiltgardens,andsome3.AnalysisandGuidanceStrategies(1)Phase11.BehaviorAnalysisInessence,inthecourseInthefirststage,somechildrendidnotbuildtheestablished"castle"worksaccordingtotheteacher'sinstructions,andtheclassroomorderintheconstructionareawasrelativelypoor. 这些现象反映