致橡树什么时候学的,致橡树语文书的哪一课

致橡树高中课文原文 2023-09-30 15:42 353 墨鱼

致橡树高中课文原文

致橡树什么时候学的,致橡树语文书的哪一课

≥＾≤ 信息化教学设计模板作者信息姓名裴XX电话科目语文九年级邮箱单位张县延川小学教学设计教学主题《致橡树》1.教材分析本课选自《语文》第三卷第五单元诗篇《致橡树》，是高一新生课文。《致橡树》是中国诗人舒婷于1977年创作的当代诗。全诗共36行，前13行诗人用攀花、痴鸟、泉水、险峰、阳光、春雨六个意象来表达对传统的热爱。

橡树教学设计一等奖第一章莱西第二实验小学蒋文静【设计理念】突出体验式教学，注重引导学生在阅读中体验，在角色转换中进行"共情体验"，在体验中获得感悟；运用多种有效策略引导学生："如果我爱你，我绝不会像攀爬的花朵，用你高高的枝条来炫耀自己。我一定要在你身边，以一棵树的形象与你站在一起！""致《橡树》，这是一首流传了四十多年的经典现代爱情诗，值得一读！大声朗读#reitation#poetryreitation#lovepoetry

以前是九年级。继续。当然，后来我给了他三次、五次、两次的标准答案。为什么女人在爱情方面不应该接受妥协和平等？blabla

问题：既然是木棉造成了橡树，那么木棉对橡树说了什么呢？电脑投影、全诗配乐朗诵（《梁山伯与祝英台-一起朗读》）问题：刚才我们体验了《梁山伯与祝英台》优美旋律中的《致橡树》，这是小学三年级的课文，《致橡树》是中国诗人舒婷1977年创作的当代诗。全诗运用整体象征的艺术手法，用"木棉"对"橡树"的内心独白，热情而坦诚地歌颂了他的人格理想和要求。

˙△˙ 亲爱的，橡树上永远不会迷恋的小鸟所象征的爱是：积极、不执着、共同守望、共同进步的爱。爱情应该是这样的：1）平等、独立。 2）心连心。 3）我们同甘共苦。 4）相知相依。学习主题：《致橡树》教学设计方案。所用教材：北京师范大学版高中一年级必修课第一卷第一章第三节。教学内容：通过学习诗歌，引导学生掌握诗歌内容，理解诗歌情感。提高学生的意识

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