原子的结构微课教学设计,微课类型

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粒子观、元素观、变化观的教学是初中化学教学的难点。 信息技术的运用可以使微观世界变得直观。 例如，利用手持技术中的气压和温度传感器探索气压与温度之间的关系；利用动画模拟原子结构微课设计微课设计：《原子结构》教学设计白沙中心学校：周明禄老师姓名周明禄微课名称原子结构知识点来源学科：化学学科视频时长化学4分钟50秒

原子的结构微课教案

教学过程第一张幻灯片：微课主题。 第二张幻灯片：以Hatoms和Clatoms形成HCl为例。Hatoms一般不会失去电子，只需要一个电子即可实现双电子的结构。Clatoms的最外层有7个电子，还需要一个电子。 原子核结构模型教学设计专题原子核结构模型单元4学科物理二年级教材分析教材从"人类理解原子结构"的过程分三个阶段进行阐述，也体现了新课程标准要求下的科学探究

原子的结构优质课

●＾● 原子结构教学设计原子结构（第1课）【提问】化学变化中最小的粒子是什么？ 【学生回答】原子是化学变化中最小的粒子。 [Introductiontothesubject]Thissectionbeginswiththediscussionofthestructureoftheatom.2.Theapplicationstrategyofmicro-classesinhighschoolchemistryteaching.Knowledgepointsofchemicalreactionprinciples(3)1.NeglectingthefundamentalvalueofchemistryteachingandexaggeratingthecommandoftheexamsyllabusThemainjobofsometeacherspreparinglessonsistobefamiliarwiththeexercises,examsand

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以微课为基础，将原子结构的发现史与课堂教学有机结合，让学生沿着科学家的足迹走上科学探究的路径，不仅可以再现知识的动态演化过程，还可以揭示知识背后的科学思想和理念。 科学方法，使学生1.原子的组成1.原子体积很小，原子核较小，原子不是实心球体2.原子的结构3.原子不带电的原因是原子核内质子的电荷与原子核外电子的电荷量相等，电学性质相反，

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ˇ▂ˇ 高中化学微课教学设计11.设计思维：根据新课程的要求，教学中要注重实验探索和交流活动。学生需要掌握的知识应该通过学生自己的实验探索和教师的指导来总结。 微课教学设计1教学目标知识目标1.使学生了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数的关系。 2.使学生了解学习物质的量、物理量的重要性和必要性。 3.学习