估算有余数吗,估算是约等于吗

估算就是把实际数字估大来计算对吗 2023-09-29 11:11 891 墨鱼

估算就是把实际数字估大来计算对吗

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估算有余数吗,估算是约等于吗

1.如果您估计除法后的余数，则四舍五入即可。如何估计除法：除法是乘法的逆运算。只要学会乘法，除法就很容易计算。例如：测试商时，相乘的乘积不会大于被除数或被除数的减数，并且只能除以1。除法与余数的含义：等分某个对象时，有时会有余数。 2.余数与除数的关系：与余数相除，余数必须小于除数。最大余数小于除数1，最小余数为1。

估计，还会有剩余01分享并举报此答案已被管理员推荐为最佳答案。更多答案(1)您可能对内容广告2021高级分区ppt课件与剩余部分ppt模板与剩余部分感兴趣3。时钟上有(2)根针，较短且较粗的针称为（时）针。较长且较细的针称为（分）针。分针移动一个小方格是（1）分钟，时针移动一个大方格是（5）分钟，时针移动一个大方格是（1）小时。分针从12转到6，需要（30）分钟；时针从12转到6，需要（6）小时；

1.理解余数除法的含义。 2.积累正确的商业尝试方法。 4.能够用竖式正确计算除法的余数，并理解余数一定小于除数。 5.能够运用除法余数知识解决一些简单的实际问题。在除苹果时（垂直除法），我们粗略地估计一下哪个数字最接近。相当于将700以上除以90以上。最大商可以是8。我们发现8太大了，所以我们改为7。当然，这个问题不能与余数相除。在做乘法数字谜题时，估计也发挥着不可低估的重要作用。

其次，题中会出现除法有余数的情况，需要在解决实际问题时进行估计。关键词，比如是否足够、是否可以、是否可以使用等都是标志性的词，此时我们考虑使用带余数的除法。估计的结果应该不带余数，并且使用四舍五入。

因此，我们在教学中应加强估算教学，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生具备良好的数感。除法教学的反思第31部分.纠正认知冲突中的意识[案例1]除法教学时，没有余数。例如，789除以81可以视为800除以80，约等于10

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