2.探究光的直线传播的条件 引导学生应用桌面上的器材,通过开放性实验探究得出:光在空气、水以及果冻这些均匀介质中沿直线传播,但在两种介质的界面上要发生偏折。学生实验,实验完毕...
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常用一条带有箭头的直线表示 |
用带箭头的直线表示光的,光在哪里直线传播
>▂< 为了表示光的传播,我们通常用带箭头的直线来表示光传播的路径和方向。这样的直线称为光线。 通常,在物理学中,用带箭头的直线来表示光的传播路径和方向。这样的直线称为①用带箭头的直线表示光的传播路径,这条线称为射线;②光实际上并不存在,它是假想的,以直观地描述光的传播特性,并采用模型方法。本题的测试点:光。测试点注释:
1.为了表示光的传播。 我们通常用带箭头的直线来表示光的传播路径和路径,而忽略了光的亮度、(只写一个)等属性,所以我们建立了一个模型。 【答案】方向;颜色;光我们经常用带箭头的直线来表示光的传播路径和方向。这样的直线称为光。 超声波具有方向性好的特点,我们也可以用带箭头的直线来指示它的传播路径和方向。 如图所示
(1)在物理学中,用带箭头的直线来表示光的传播路径,这种带箭头的直线称为光;(2)事实上,光并不存在,它是为了方便研究问题而构建的理想模型。 研究这类研究问题的方法由于我们平时看到的最多的是光沿直线传播的情况,所以在物理学中,用带箭头的直线来表示光传播的方向。 2.光延伸和线性传播的应用方法一:对于基础较差的学生,教师可以设计场景或进行演示
在物理学中,光用带箭头的直线来表示,其中箭头代表光的(传播方向),直线代表光的(路径)。这是一种方法(建模)。解:1)在物理学中,用带箭头的直线代表光的传播路径,这种带箭头的直线称为光;(2)事实上,光不存在,而且是理想的为方便研究问题而构建的模型。这种研究问题的方法称为模型法。所以答案是:直线;道路
●▽● 答:传播路径;方向。 光是带有箭头的线段,被认为是为了方便描述和图像而引入的,实际上并不存在。 在物理学中,可以用带箭头的直线来表示光的传播路径和方向。这个猜想的解:光是带箭头的线段,是为了方便描述光的传播路径和方向而人为引入的。 ,并不真正存在。它是模型方法的应用。因此,答案是:箭头;传播路径;方向。注释注意,光线是人为引入的,并不真正存在
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标签: 光在哪里直线传播
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